ALTAVILLA – Un progetto contro la povertà educativa e a sostegno dei bisogni dei giovani

L’amministrazione comunale di Altavilla Vicentina ha approvato un bando complessivo pluriennale
di 27.541,00 euro a sostegno dei bisogni psico-relazionali della comunità di Altavilla.
La finalità del progetto, nato da uno studio condiviso fra Comune di Altavilla Vicentina, Parrocchia del Santissimo Redentore e Fondazione Capta onlus, mira alla riduzione della povertà educativa e alla promozione del benessere psico-relazionale dei giovani di Altavilla Vicentina attraverso la promozione del protagonismo giovanile volto alla cittadinanza attiva e l’aggregazione della comunità del territorio, puntando ad avviare un processo virtuoso nella comunità educante. A seguito di un focus group, organizzato da Capta per raccogliere i bisogni e le risorse della comunità giovanile di Altavilla, è emersa una forte convergenza rispetto al bisogno di luoghi di incontro tra i ragazzi preadolescenti e adolescenti.
La chiusura in casa dei ragazzi, le piccole aggregazioni informali e, man mano che i ragazzi crescono, il loro spostamento verso il capoluogo Vicenza, dove insistono le principali scuole di secondo grado, hanno portato le fasce giovani più fragili verso un maggiore rischio sia di dispersione scolastica, sia di devianza minorile.
Il focus group ha rilevato un’ottima condivisione di intenti e la convergenza delle possibili risorse da parte di tutte le istituzioni coinvolte: il Comune sul piano del sostegno istituzionale e dell’avvio, la Parrocchia del Santissimo Redentore per i locali, perfetti per un centro aggregativo, la Fondazione Capta per le risorse professionali e l’esperienza sia in campo educativo, sia in ambito di promozione della partecipazione e di sviluppo della comunità, l’Istituto Comprensivo per l’opportunità di un polo scolastico a disposizione, le associazioni di volontariato e sportive del territorio per la messa in rete delle progettualità dei ragazzi e del sostegno educativo dell’agio giovanile.
Gli obiettivi si realizzeranno nel corso di una pianificazione triennale così suddivisa:

• I anno: avvio e riattivazione dei gruppi di giovani e di adulti.
  Azioni previste per i giovani
  FUTURE LAB (età 13/19): si tratta di una serie di laboratori di progettazione partecipata di cittadinanza attiva
  giovanile. Questo tipo di lavoro fa parte della famiglia di metodi partecipativi basata sull’ascolto.
  Il Future Lab prevede tre passaggi:
  1) La critica, la visione distopica: in questa fase i partecipanti sono chiamati ad individuare i problemi del
  vivere quotidiano, in relazione alla vita privata e collettiva, immaginando come questi possano degenerare in
  un futuro negativo/distopico;
  2) La creazione di un’utopia: in questa fase i partecipanti cercano invece di immaginare un futuro diverso,
  migliore, in cui vorrebbero vivere;
  COMUNE DI ALTAVILLA VICENTINA
  PROVINCIA DI VICENZA

3) La presentazione delle proposte ed analisi di fattibilità: in quest’ultima fase le idee utopiche generano
proposte concrete di miglioramento all’interno del proprio orizzonte e di vita e della propria comunità.
PEER EDUCATION (età 13/19): è un modello di educazione tra pari che si è largamente diffuso a partire dalla
fine del secolo scorso soprattutto nel mondo anglosassone. Si fonda sul riscontro scientifico dell’effetto
dell’influenza sociale nei processi di apprendimento: la ricerca psicosociale ha infatti dimostrato che le persone
sono in grado di cambiare il loro modo di pensare e di comportarsi per effetto dei processi di influenza sociale
esercitati all’interno del gruppo dei pari o dei sistemi di vita ritenuti significativi. La peer education cerca di
sfruttare l’influenza positiva che i giovani, opportunamente formati attraverso dei training, possono
responsabilmente assumersi nei confronti di altri giovani.
Azioni previste per gli adulti
CONFERENZA ATTIVA E TEATRALE: è una conferenza dove il pubblico viene stimolato e coinvolto al
fine di essere esso stesso il vero protagonista del tema affrontato.
LABORATORIO FOCUS GROUP: detto anche gruppo di discussione, è una tecnica qualitativa utilizzata
nelle ricerche delle scienze umane e sociali, in cui un gruppo di persone è invitato a parlare, discutere e
confrontarsi riguardo all’atteggiamento personale nei confronti di un tema.
FORMAZIONE DI VOLONTARI DEL TERRITORIO ED EDUCATORI VOLONTARI: al fine di
promuovere l’autonomia durante e dopo la fine del progetto si intende dar vita alla formazione e supervisione
dei volontari e degli educatori inseriti nelle varie attività progettuali.

• II anno: consolidamento degli obiettivi perseguiti e implementazione delle attività proposte,
  anche attraverso una ricerca di fondi attraverso bandi specifici (settembre 2023 – agosto
  2024);
• III anno: implementazione delle attività e avvio di processi sempre più autonomi della
  comunità educante (settembre 2024 – agosto 2025).